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梳理線上教與學經驗提升線上教與學策略 ——金水區農科路小學數學組教研隨筆(二)

2020-04-18 來源:金水區農科路小學 評論: 已經有2934人閱讀過

疫情期間,金水區農科路小學堅持停課不停學、不停教的原則,堅決貫徹實施線上教學。數學組全體教師突然間變成了一線主播,從剛開始的手忙腳亂到現在的熟練操作,經歷了9周的線上磨練與自我升華,各年級都在不斷的適應、調整、改進、創新中,使線上教學質量不斷提升。


2020年4月14日下午,金水區農科路小學數學組在邵玉慧副校長帶領下,結合線上教學公開課,進行學科線上教研活動。各年級數學組結合教學實踐,梳理了各自教與學的經驗和策略,主要體現在三個方面:1、備課充分,2、線上課堂集約高效,3、線下工作認真細致。



一、備課充分

個人備課與集體備課相結合,隨時教研與固定時間教研相結合。每個組都秉持先周備課原則,提前制定第二周學習任務單,收集查找豐富的教學資源和備課資料。首先個人備課,然后組內進行在線教研,一方面討論“線上課堂教學活動”,另一方面討論“直播中的問題與改進方法”,最后個人再依據本班生情、學情,制定出適合自己的詳細教學流程???,這是教師結合教學重難點,寫出的詳案;這是教師充分利用視頻,把每一個視頻的暫停點都標注出來,規范語言。為線上教學做足充分準備。


二、線上課堂集約高效

線上課堂大致分為四個部分:1、課前準備。2、探究活動。3、歸納總結。4、練習鞏固。



1,課前準備,非常充分

教師的準備充分主要體現在備課方面,而學生也要做好相應的上課準備,所以各年級利用學習任務單,讓學生提前了解未來一周的學習目標和課堂上需要的學習工具等。其中六年級還會在每天早上8:00再一次準時發布年級學習任務單和作業單,提醒學生檢查學具準備、學習資料準備及學習工具。一年級會在發作業時,連同第二天課堂上需要的學習用具一起發給學生,讓學生有針對性的做好課前各項準備。


每個年級都會提前5——10分鐘進到直播間,對課前準備再次提醒和進行作業反饋:展示優秀作業,錯例講解。不要小看這簡短的五分鐘,背后是教師們辛苦的工作:每天學生將完成的作業提交到家校本以后,教師認真批改;對于個別學生,還會進行單獨指導;再在組內集中討論,找出優秀作業和共性問題,收集作業圖片,制成幻燈片,在第二天的直播中進行這五分鐘的作業展示和反饋。所以線上教學看似簡單,實則“線上一分鐘,線下全天功”,繁雜與忙碌交織,汗水與心血同流!



2.新課探究,形式多樣

一方面表現在教學方法的多樣性。如:利用教材編委提供的微課,二次加工,找到暫停時間點,規范教學語言,針對重難點進行強調或帶領學生探究活動。


當微課中的內容滿足不了教學需求時,數學教師就會利用課件輔助教學:自創教學情境、視頻輔助教學等。對于視頻不便于學生學習的活動課,教師利用手機實時直播,全程和學生一起操作探究,共同學習。


另一方面表現在學生學習方法的多樣性。如:和學生連麥,讓學生講解思考過程;利用互動面板,讓學生以回復數字或簡單語言的方式學習;在釘釘群里回復探究活動的視頻或圖片,吸引學生積極參與到學習當中。


3.歸納總結,全面透徹

在探究活動結束后,教師帶領學生梳理知識,歸納總結,明確重點,讓學生對知識的理解更加透徹。


4.練習鞏固,穩扎穩打

用不同形式進行練習鞏固,如判斷題或小醫生一類的題目,用數字回復對錯,對的回復1,錯的回復2。


王珂老師錄制微視頻為學生講解作業中的難點,許多老師也會像她這樣直接用寫字板和學生交流解題過程;跟學生連麥互動,根據學生的描述用寫字板直接記錄,及時了解學生的掌握情況;也可規定時間讓學生在線完成,然后在釘釘群發送做題視頻或圖片,教師現場點評。多樣化的練習,增強了學生的積極性。


三、線下工作認真細致。

線上教學進益求精,力求高效。線下,除了備課、教研、批改作業等教學工作,更重視與學生的溝通。通過釘釘、微信、短信、電話等方式,不但溝通學生的作業,盡量做到不留疑難,還關心學生的生活和學習狀態、出勤、是否看回放等等,盡最大力量幫助學生提高學習自覺性和自律性。


四、存在的問題。

結合前一段教學,已經有了豐富的線上教學經驗,但是仍然還存在著一些問題:


1.隨著線上課程的進行,學生新鮮感減少;復工到來,家長監督力量下降,部分學生開始倦怠,多表現在:不能及時進入直播間、線上聽課不認真,互動不積極等等。


2.線下作業質量下降或不能及時提交,有的學生到晚上8點還沒有提交作業,甚至不交作業。


3.中高年級學生出現玩手機現象,常常在上課期間偷偷玩游戲或其他事情。


4.線上教學時間不足。30分鐘時間,反饋作業、新課的探究學習、總結,大大縮短了練習時間。


五、提升線上教與學的方法策略

針對存在的問題,數學組也在不斷地提升線上教與學的方法策略:


1.利用微課等各種教學素材和教學軟件,更認真、細致備課,創設更有趣的教學情境,運用多種方法和學生互動;制定學習、作業制度,獎罰分明,提高學生學習興趣和自律性。


2.對于授課時間不充足,我們可以嘗試不同的線上教學課型,如:新授課、練習課、易錯題課、復習課等。


3.中高年級可提供預習單,培養學生課前預習、課后總結的習慣。


4.布置不同形式的作業,通過線上線下優秀作業的雙展示,提高學生及時完成并提交作業的積極性。


5.加強溝通。利用電話、微信、釘釘、家校通等方法,不但和家長溝通了解情況,還要和學生單獨溝通了解學生的想法。

 

力行實踐,方能開拓創新;善疑勤思,方得前進久遠。9周的線上教學實踐,是教育教學技能的磨練,亦是農科路小學全體數學教師自我求索與自我升華的辛勤踏勘,唯愿數學組的勤勉能為線上教與學添一分助力,反思總結能為線上教與學開辟新的卓越。

 

 (作者系鄭州市金水區農科路小學教師  ?;?/strong>)


責任編輯:大龍

文章評論

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  • 私塾一加一家教培訓 2020-08-05

    私塾一加一家教培訓 1.上門家教、線上教學(在職老師,大學生,歐美外教) 2.外地家長、上海本地的孩子想升學轉學校(民辦、公辦、國際學校) 從幼兒園—小學—初中—高中擇校 微信:13032107572(劉老師)

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